A campanha "Let Her Run" pede o fim de exames abusivos em mulheres atletas. O movimento teve início com o caso da sul-africana Caster Semenya, que apresentou nível de testosterona além do permitido, consequência de uma disfunção hormonal com a qual ela nasceu. Desde então, a atleta tem enfrentado essa situação humilhante na qual a deixou a World Athletics, sendo proibida de competir caso não se medique. (Melhore a contextualização do tema e formule a tese)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) Violando os direitos humanos no que se trata de não discriminação, tal regulamento nega as atletas com variações nas características sexuais um direito igual de participar de esportes (Melhore a apresentação dessa discussão). São homens controlando os corpos das mulheres. É um problema atual, mas nasceu há muito tempo atrás (Redundância). É inaceitável que mulheres sejam excluídas dessa forma, expostas cruelmente, sendo tratadas como se estivessem doentes e colocando sua saúde em risco para poderem se auto afirmar autoafirmar, provando que são do sexo feminino. (Argumentação limitada)
(Melhore a coesão entre os parágrafos) A questão social, a saúde mental dessas atletas e a integridade delas são fatores muitíssimos importantes, mas, aparentemente, completamente descartados quando se trata de "justiça" na competição. Segue o comentário de um homem favorável ao regulamento da World Athletics (Reestruture essa ideia): "Tem 'homem' que não tem vigor pra disputar com outros homens, então se camufla de mulher pra trapacear e conseguir vencer no meio feminino. Isso é um absurdo." Sonhos sendo dilacerados, mulheres que nasceram para fazer o que fazem sendo impedidas, ouvindo de terceiros que elas não podem ser quem são. Esse é o maior absurdo. (Não apresentou a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser delimitadas e articuladas de acordo com a estrutura do texto. Evite um recorte superficial do tema. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||