Como em uma Copa da vida, o Brasil novamente recebe outra goleada, essa vem sendo (dada) a há anos e talvez até por mais gols. Para aqueles que pensam que o Aedes aegypt é um novo conhecido da população brasileira(,) está estão muito enganados, foi ele o responsável por vários surtos de febre amarela no inicio do século XX nas cidades de Santos, Rio de janeiro, Recife e Salvador. Problemas como (falta de) saneamento básico e educação ecológica impedem que o vírus seja combatido, colocando lado a lado como responsáveis o governo e a sociedade.
É preciso considerar, antes de tudo, a falta de saneamento básico como grande colaborador para a proliferação do mosquito, à a falta de abastecimento de água faz com que a população utilize de recipientes para armazenar a água própria para o consumo, como em cisternas e baldes, (.) outro fator ligado a saneamento que contribui é a falta de coleta de lixo, fazendo com que a população se desfaça do lixo de maneira incorreta, muitas vezes juntando recipientes que armazene armazenam água da chuva próxima próximo aos locais de moradia.
Além disso, as atitudes individuais contribuem diretamente para proliferação, é muito comum vermos pessoas jogando lixo no chão como garrafas e latas, (.) a falta de informação e conscientização também contribui para o aumento, simples hábitos como limpar os pratinhos de plantas e cobrir os reservatórios de água impedem que o vírus se multiplique.
Dada à a complexidade do assunto, é fundamental, portanto, a criação de soluções a curto prazo(,) como, por exemplo, projetos educacionais e campanhas para a população, trabalhando a conscientização de todos. A longo prazo é ideal que os governos locais ofereçam a à população uma condição ideal de saneamento básico, (.) além disso, é preciso haver a manutenção dos programas de vigilância epidemiológica nas áreas consideradas de risco, fazendo assim com que o Brasil vire esse jogo que à há anos inferniza a população brasileira.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, ao emprego da crase, à grafia correta das palavras e à concordância de número (singular e plural) e de gênero (masculino e feminino).
O texto abordou o tema proposto de forma muito periférica - falou-se sobre o mosquito, mas a zika em si e suas consequências nem sequer foram citadas. Atenção ao tema proposto.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |