O currículo escolar compreende num programa político-pedagógico que possibilita a transmissão de conhecimentos para a construção moral e ética de um cidadão. Por meio dele, diversos conteúdos são inseridos proporcionando uma metodologia educativa em todos os campos do conhecimento.
O modelo dominante de currículo nas escolas apresenta-se de com um caráter multidisciplinar, ou seja, os conteúdos são bem fragmentados(,) não havendo grande interação entre as matérias, (.) diante disso, a metodologia ensinada nas escolas leva a uma maior rejeição por parte dos alunos, que em certa fase da vida estudantil adquirem aptidões e tendem a caminhar em direção a conteúdos de seu interesse.
Em conformidade a isso é fundamental adotar novas propostas pedagógicas que busquem retificar os parâmetros educacionais. Elaborando(,) um novo currículo de caráter interdisciplinar, (.) assim os conteúdos se relacionarão entre si(,) permitindo a abordagem de diversas áreas e questionamentos. (e) Um projeto de política-pedagógica político - pedagógico que compreenda a eleição de conteúdos de amplo conhecimento, relacionados ao âmbito político, social, econômico e cultural.
Diante de tais aspectos, portanto, é preponderante uma reorganização do currículo escolar vigente. (,) Atribuí-lo atribuindo a ele novos conteúdos visando uma maior interdisciplinaridade e contextualização de todas as áreas de conhecimento, assim, permitindo uma comunicação entre elas. (e) Assegurando também a atribuição de discussões e ensinamentos quanto aos aspectos raciais, étnicos, econômicos, políticos, entre diversos outros.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação (uso de ponto final e vírgulas), ao uso de preposições, à concordância de gênero (masculino e feminino) e à concordância verbal.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, crítica e coerente.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |