O currículo escolar é emitido pela secretária Secretaria de Educação de cada município (com o objetivo) de criar as determinadas disciplinas que cada escola deverá seguir. Existem diversas disciplinas, cada uma sendo importante adquiri-la para a formação (e) aprendizagem para dos estudantes, mais mas nem sempre o professor consegue ministrá-las assim, acaba sem conhecimento na determinada disciplina sendo administrada e auxiliada por ele.
Uma série de fatores se engloba para contribuir contribuem para esse fator: O desinteresse por parte dos professores, a desmotivação por falta parte dos alunos.
Sabe-se que, uma das disciplinas, que se devem ganhar atenções especiais atenção especial são Língua Portuguesa e Matemática, pois elas são as bases para qualquer outra disciplina,(.) as escolas deveriam dar mais ênfase e contratar profissionais que sabem realmente administrar elas ministrá-las, porque sem entender entendê-las, (os alunos) nunca dominará dominarão outra disciplina.
As escolas deveriam adotar uma “Reforma autoritária”, ou seja, mais rígida, na qual todas as matérias tivessem um cuidado especial, assim enfatizando influenciando mais o jovem a gostar e também adquirir conhecimentos tanto para a vida profissional (na carreira que vai seguir quando terminar o ensino médio) ou para a vida pessoal, estudando com mais aprofundidade os riscos das Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST), (das) drogas, (além de) teatro, música, teatro, dança, música nas disciplinas assim, tornaria mais dinâmico o currículo escolar, que não ficaria sempre uma aula repetitiva, e sim com mais aprendizagem e sabedoria.
Comentários do corretor
Atenção à grafia correta das palavras, à pontuação, à regência e à concordância verbais e à coesão nas frases.
O texto aborda o tema proposto, porém de forma superficial, sem se aprofundar em uma argumentação mais crítica sobre o assunto.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |