Muito se discute a respeito do currículo escolar do Brasil, desde que ele foi implantado, até os dias de hoje já houve muitas mudanças, procurando organizá-lo de tal maneira que as disciplinas fiquem bem distribuídas. Mas será que com tantas reformas, atualmente pode-se afirmar que realmente tudo que é necessário é ensinado nas escolas?
Vivemos todos os dias cercados de violência, ignorância alheia, hipocrisia, enfim(,) de uma sociedade alienada, uma sociedade onde as pessoas são facilmente manipuladas pela mídia, o que leva a questionar: Será* que as escolas estão realmente educando ou estão simplesmente passando para os alunos ,oque o que as autoridades querem que seja passado?
É preciso mais do que simplesmente ensinar. (,) É preciso ensinar a pensar, (.) o problema é que ficaria difícil manipular uma sociedade realmente educada, onde todos foram estimulados desde cedo a questionar, a não aceitar tudo que lhes foi dito.
É necessário urgentemente de (que se faça) uma reforma no currículo escolar, mas antes de tudo é imprescindível que o governo comece a investir na infra-estrutura infraestrutura das escolas, (.) é preciso que os alunos tenham um ambiente confortável para estudar. É preciso também incentivar os professores, que são tão desvalorizados com salários baixíssimos. A melhora do país depende muito da educação, é preciso (realizar) uma reforma que inclua no currículo matérias que ensinem a pensar, a ter uma mente mais aberta, que ensinem que ninguém é melhor que o outro.
Além do mais(,) a família tem que perder a mentalidade de que a educação é responsabilidade da escola, pois ambas têm que caminhar juntas. Problemas sociais como esses só serão solucionados com a conscientização de políticos e do povo.
Comentários do corretor
* Use letra minúscula depois de dois pontos, a não ser que se refira ao nome de alguma coisa ou a algum tema específico.
Atenção à pontuação, à concordância de número (singular e plural), à grafia correta das palavras e à coesão das frases.
O texto aborda o tema proposto de forma clara e coerente, no entanto é possível fazer uma análise mais crítica e abrangente sobre o assunto, explorando melhor o conteúdo da coletânea.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |