- Banco de redações

   Ao afirmar que “a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo”, Nelson Mandela deixa claro o poder da educação em transformar os indivíduos. As escolas, nesse aspecto, cumprem papel essencial no que tange ao fato de transmitir conhecimentos através das disciplinas que são indispensáveis à formação dos estudantes. No entanto, reformas no currículo escolar atual são propostas para ampliar e melhorar o aprendizado. Cabe, então, avaliar tais perspectivas e os possíveis impactos dessa reforma no âmbito social.

   Em um primeiro plano, é incontestável afirmar o quanto a escola cumpre um papel necessário aos estudantes. Sendo um meio de transmissão de conhecimentos, ela possibilita aos alunos uma maior formação aprendiz que será impactante e benéfica no futuro dos mesmos, seja no mercado de trabalho ou nas próprias relações sociais. Contudo, isso só é possível porque parte de certo currículo escolar - conjunto de disciplinas trabalhadas em sala de aula - comum a todos os sistemas de ensino e que remetem, por exemplo, à Idade Média, quando se eram estudados o “Trivium” e “Quadrivium”. Desse modo, percebe-se o quanto o currículo escolar é de suma importância.

   Uma reforma nesse currículo, de certo modo, aniquilaria problemas bastante comuns em sala de aula. Vê-se que há desinteresses em certos alunos no que tange à quantidade de assuntos a estudar, o que gera uma distorção do aprender para o decorar (e), por conseguinte, há uma desvalorização da escola pelos próprios estudantes. Além disso, a falta de inclusão de certas disciplinas e até mesmo a supressão de alguns conteúdos essenciais ao indivíduo como aulas de direito constitucional e noções do ECA podem prejudicá- lo nas relações sociais no que se refere não só aos valores éticos e morais, como também à visão crítica diante dos fatos.

   Infere-se, portanto, que a escola é essencial na formação dos indivíduos e, por isso, o currículo escolar deve ser revisto. Desse modo, torna-se evidente a necessidade de mudanças no sistema arcaico de ensino, de modo que tal alteração promova interesses no estudante, o instigando a aprender os assuntos e não a decorá-los. Ademais, deve haver a inclusão de conteúdos, desde o ensino fundamental, que abordem noções de direitos e valores éticos. Tudo isso deve ser feito, pois como disse Paulo Freire: “a educação sozinha não pode mudar a sociedade e tampouco sem ela a sociedade muda”.