O currículo escolar brasileiro vem sofrendo uma grande deficiência ,pois não está alcançando os resultados previstos e tampouco o real objetivo na sociedade . E isso tem refletido na vida acadêmica dos alunos .*
O atual currículo escolar tem demonstrado deficiência ,isto é, não conseguir consegue alcançar os objetivos propostos. A começar na sua elaboração, que muita das vezes a coordenação pedagógica escolar ou especialistas do MEC (MInistério da Educação) estabelecem a diretriz sem a devida discursão discussão com os professores ,os quais estão cotidianamente com o aluno e sabem da real nescessidade e objetivos a serem aplicados . Com isso, a grade de matérias são impostas é imposta e cabendo aos professores cumpri-lás cumprí-la(,) mesmo achando desnecessária a realidade enfrentada .
Em consequência desta situação, pode-se notar a evasão de alunos nos ensinos fundamental e médio(,) principalmente nas redes públicas .Devido a este fato a escola não consegui consegue alcançar seus objetivos(,) que é mostrar ,uma visão, (de) como se comporta a sociedade(,) como ,por exemplo ,seus valores civícos cívicos,éticos ,relações de trabalho e família ,que podem ser encontradas nas matérias de filosofia e sociologia e em algumas das obras de Rosseu e Kall Karl Marx . Portanto, a grade de ensino está desgastada(,) ocasionando uma evasão a escolar,ou seja,o modelo de aplicação pauta-se em avaliações que o docente aplica de forma decorativa(,) afim a fim de obter notas apenas .
Destarte ,é notório que o modelo atual de currículo escolar brasileiro está desgastado precisando ,evidentemente,de uma reforma.** Então,para que possa realmente surtir um efeito de mudança(,) seria necessário necessária a participação dos profissionais da área ,os quais convivem diariamente com os problemas .Além do mais ,algumas matérias seriam implementadas nessa reforma(,) como: Noções de Direito Constitucional,ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente ) e Legislação de Trânsito para educar os futuros adultos em uma melhor convivência em sociedade .
Comentários do corretor
* Não há espaço entre a última palavra e o ponto final, nem entre a palavra seguida de vírgula, ok?
** Observe a repetição de informações de um parágrafo para outro. A afirmação do desgaste da grade escolar, que é sinônimo de currículo, já havia sido dada antes da conclusão. Atenção à objetividade.
Atenção à grafia correta das palavras, à pontuação, à concordância verbal, à concordância de número (singular e plural) e de gênero (masculino e feminino) e à objetividade e organização das ideias.
O texto aborda o tema proposto, porém os erros atrapalham a fluidez da leitura e sua interpretação. Atenção à escrita correta e à coesão/coerência.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |