Atualmente, A a educação brasileira vive sofrendo sofre inúmeras mudanças, inclusive no “currículo escolar” . O governo atribui , novas disciplinas , mas sempre sofre alterações ao longo do tempo por questões sócio – políticas .
As disciplinas trabalhas, no ensino fundamental e no ensino médio, em muitas escolas não são de boa qualidade, principalmente em escolas públicas . É grande o número de alunos que saem do ensino médio e tiram uma nota muito pequena no ENEM. (,) Um dos meios mais acessíveis , para poder entrar em uma faculdade . Mesmo com muitas mudanças , o currículo escolar não apresenta um aumento no nível da educação brasileira.
As disciplinas trabalhadas atualmente , não são o suficientes para um aluno de nível ensino médio , quando no término do curso ,sair com um bom diploma. O governo tem que implantar mais laboratórios nas escolas, cursos técnicos, assim como em escolas federais . O governo tem que aprimorar as disciplinas e implantar outras novas! que possam trazer um aumento significativo para a educação brasileira num como um todo. Ao mudar o currículo escolar o governo poderia colocar cursos técnicos no lugar de disciplinas como “Artes”(,) o que traria maiores benefícios para a educação brasileira.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à concordância de número (singular e plural) e à grafia correta das palavras.
O texto aborda o tema proposto, porém de forma superficial, sem se aprofundar no debate. Além disso, algumas afirmações precisam de uma argumentação melhor desenvolvida. Por que o ensino de Artes deve dar lugar às disciplinas técnicas? Desenvolva melhor seu raciocínio para convencer o leitor de que seu ponto de vista faz sentido.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |