Na sociedade contemporânea, a questão do currículo escolar é vista e analisada de maneira superficial, restringindo-se à ideia de que quanto maior for o conhecimento do ser humano, melhor. Porém, com a presença de uma vasta quantidade de informação(,) o desfecho dessa ideologia será possivelmente sua reformulação.
O currículo escolar instituído nas escolas brasileiras é pautado na abrangência de várias disciplinas, método que na teoria permitiria um vasto conhecimento de mundo ao estudante, mas que na prática é um fator que influencia a aversão dos estudantes a certas disciplinas e que também contribui para a evasão escolar.
Além da aversão a certas matérias por parte dos estudantes, outro aspecto a ser analisado é a criação de estudantes que apenas memorizam o conteúdo lecionado, (.) tal fator é ocasionado pelo emprego de disciplinas desnecessárias que por muitas vezes acabam tomando o lugar de outras extremamente importantes, como a Educação Ambiental, que se lecionada de forma correta poderia contribuir na para a amenização de vários problemas ambientais existentes no Brasil.
Diante dos argumentos expostos, é de suma importância que haja uma reforma no currículo escolar brasileiro. Tal mudança encontra viabilidade em uma ação conjunta do Poder Público, que pode dar suporte ao contingente educacional, que atuaria reformulando o currículo escolar implementando disciplinas importantes à formação humana como obrigatórias e possibilitando que os estudantes escolhessem outras as quais têm mais aptidão.
Comentários do corretor
* Em português, não se usa letra maiúscula após os dois pontos, a não ser que seja para apresentar o nome de alguma coisa, por exemplo, o nome da proposta da redação.
Atenção à pontuação, à concordância de número (singular e plural) e ao uso devido de preposições.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, simples, coerente e objetiva. Mas é possível desenvolver um raciocínio e uma argumentação mais críticos. Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |