A ideia de Tripartição do Estado surge em meio a à Revolução Francesa, (.) tal pensamento concebido pelo filósofo iluminista Montesquieu, é hoje o modelo vigente na maioria dos países ocidentais. A idéia propõe a criação de poderes que comunguem entre si, e exerçam poder de controle um sobre o outro, visando á à manutenção do Estado de direito, garantindo a isonomia e o cumprimento das leis.
Desde o século XIX(,) com a queda do regime monárquico(,) o Brasil tornou-se uma república. Em 1889 o poder monárquico foi substituído pela república, um sistema baseado em três poderes: o Executivo, responsável pela administração Estatal, o Legislativo, que deve elaborar as leis, e o Judiciário, que as julga.
No Brasil, há um inchaço da máquina pública como um todo, o que causa um aumento da burocracia, e uma ineficiência governamental. O país conta hoje com quinhentos e treze deputados, mais de meia centena de senadores, e mais de cinquenta mil vereadores, sendo em sua grande maioria, parasitas da máquina pública.
Uma redução considerável na quantidade de indivíduos que participam diretamente do poder público, proporcionaria maior agilidade aos processos, reduziria os gastos exorbitantes do governo brasileiro, e faria com que esse dinheiro pudesse ser reinvestido em outros setores, gerando uma efetiva melhora na qualidade de vida da população.
Apesar de mais de meio século de república (excetuam-se os períodos de ditadura), o país ainda padece de um verdadeiro Estado de direito, para que, partes das leis saiam do mundo das idéias platônico, e debutem finalmente no mundo real.
Comentários do corretor
Atenção ao uso da crase, à pontuação e à concordância verbal.
O texto aborda o tema proposto, porém o faz de forma superficial, sem discutir os prós e os contras do modelo e apontando um problema sem trazer ideias para solucioná-lo. Em um país grande como o Brasil, reduzir o número de parlamentares realmente seria a solução?
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |