Não se pode negar que a discussão sobre sustentabilidade tem causado polêmica, e [polêmica e] a definição sobre o que é correto ou não na globalização tem sido árduo [árdua], por não se saber administrar as fontes limpas de energia, que apesar de algumas não serem totalmente sustentáveis, são necessárias para o abastecimento de uma população brasileira que cresce, ainda que pouco.
É evidente que o recomeço de tal obra como a usina Belo Monte, junto a questões como o acontecimento de apagões no Norte e Nordeste, e o crescimento que seria gerado ao país, aumentando o PIB por meio da economia que indiretamente precisa de energia, reforça o fato de que não há tempo para esperar.
Porém, é necessário meios de haver benefícios até mesmo á [à] região, pois, de fato, tal fonte de energia traz alagamentos e [,] consequentemente [,] morte da fauna e flora, além da destruição das terras que são fonte de renda para os indígenas, e outros como agricultores e a população ribeirinha, sem excluir ainda a migração exacerbada e o desmatamento.
Assim, a maioria do Brasil, com exceções de grupos isolados, é atendida, ao passo que uma minoria sofre e perde seus direitos. Então, se mascara [mascara-se] a situação de fonte renovável, que na verdade prejudica aos [os] que convivem com a situação.
Soluções são possíveis, apesar de complexas. Com novas terras aos moradores, pode-se estabelecer o fim dos protestos, pois com empregos, a vida seria estabilizada, apesar de beneficiar não a todos, e quanto a isto, pode-se estabelecer um sistema de rotação de agricultura, com o uso de todos. Outro ponto importante é o reflorestamento e a inspeção da área.
Comentários do corretor
: Seu projeto de texto abordou o tema e fez boas considerações. No entanto, realizou uma análise superficial da questão. Lembre-se de que não basta afirmar, é preciso comprovar e fundamentar. Dessa forma, procure realizar um rico e consciente trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |