Essa Lei da Palmada foi crianda [criada] co [com] a intenção de diminuir a violencia [violência] infantil, so [só] que nem todos aprovam essa lei; pos [pois] é mioto [muito] dificil [difícil] criar um filho sem dar umas palmadas.
Ate [Até] os psicologos [psicólogos] entram em contradição; uns dizem, "toda criança criada sem bater tem um comportamento menos agresivo"; outros dizem, "uma palmadinha ensina e muito".
Essa lei pode ter sido aprovada, mais sera [ mas será] muito dificil de ser praticada.
Existe [Existem] casos de filhos que bate [batem] nos proprios [próprios] pais; são [é] essa a educação que a lei quer dar; e quem garante que eles criaram seus filhos sem `bater`[ponto de interrogação] .
Educar um filho é dificil e sem `bater` é pior ainda.
De cada dez mil crianças espancadas no Brasil, eles so [só] protejeram [protegeram] vinte por cento dessas crianças, graças as [às] denuncias anonimas [denúncias anônimas] de pessoas que cansam de ver criança sendo espancada e ninguem [ninguém] fazendo nada.
Essa lei deveria ser aprovada com a voz do povo (atravez [através] de votação).
Não prescisa espancar [vírgula] pois uma palmada acompanhada com um `castigo`(tirando o que ele mais gosta) ensina e muito.
Comentários do corretor
Organize seu projeto de texto! Sua produção apresenta desvios recorrentes e generalizados quanto à norma padrão da língua, frases soltas e desarticuladas entre si e não há fundamentos concretos para validar seu ponto de vista. Dessa forma, estruture seu texto em parágrafos, reveja as normas gramaticais para a escrita e mobilize argumentos plausíveis que validem seu posição.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 0.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 0 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 0.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 0.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 2 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |