Goiânia 24 de dezembro de 2011
Prezado ministro Fernando Haddad,
Quantas crianças neste natal estão pedindo um livro para o Papai Noel? Durante a gestão do senhor ministro [vírgula] os métodos de ensinos alteraram bastante no ensino médio com a adoção do ENEM. Com certeza isso levou aos adolescentes maior dedicação à leitura, afinal no novo exame [vírgula] as habilidades de leitura e escrita são essenciais.
Mesmo com esse indireto incentivo [vírgula] os índices de leitores no Brasil são baixíssimos, acarretando em uma futura sociedade provavelmente leiga. Os livros abrem portas para a criatividade [vírgula] desenvolvem o mundo, entretanto certa parte do povo despreza-o. Não é só o Brasil, mas todos os países em geral isso ocorre. Ou seja, os pais mais espertos devem incentivá-la para um futuro de novas conquistas e crescimento.
As medidas de incentivos são muitas, e muitas o senhor já conhece! A redução de preços, por exemplo, considero desnecessária, pois já temos um dos menores preços do mundo. Porem [Porém] [vírgula]o incentivo a digitalização dos livros é importante porque atualmente a tecnologia domina o mundo. Tornar a leitura um hábito agradável em vez de uma rígida imposição é o principal e o mais difícil.
Infelizmente só é tão complicado por que [porque] a maioria das famílias brasileiras não incentiva [incentivam] seus filhos dês de [desde] criança a praticarem a leitura. Respondendo-lhe a primeira pergunta: certamente quase nenhuma criança, além disso, nem sabem se livros existem na fabrica [fábrica] do Papai Noel! Para amenizar os problemas que a falta de leitura já vem causando na sociedade, o senhor ministro deve agir rapidamente promovendo campanhas [vírgula] entre outras coisas.
Atenciosamente.
Comentários do corretor
Você trouxe ideias que abordaram o tema e seu projeto de texto se adequou à estrutura da carta argumentativa. Contudo, o mau uso da vírgula prejudicou em alguns momentos a construção de sentido de seu texto. Diante disso, reveja as regras de uso da vírgula e evite períodos longos.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |