[Sem título] - Banco de redações

''As grandes conquistas da humanidade foram obtidas conversando, e as grandes falhas pela falta do diálogo.'' Observa-se na frase do físico britânico, Stephen Hawking, que as falhas persistentes no que tange ao cenário dos debates sobre o impacto das mudanças climáticas no Brasil são decorrentes da falta de diálogo na sociedade. Com isso, percebe-se como a inércia governamental e a desigualdade social impactam nesse quadro. (Formulou a tese)

É possível relacionar essa precariedade do Estado com o conceito de ''Instituição Zumbi'' idealizado pelo filósofo Bauman. Segundo o estudioso, essa definição se diz respeito as instituições que perderam a sua função social, resultando na negligência por parte do mesmo qual acarreta na falta de comprometimento com a população. Dessa forma, sem o apoio estatal, questões importantes para compreender os direitos básicos consagrados na Instituição 1988, como a promoção de debates á cerca do impacto das mudanças climáticas, são deixadas de lado e promovem a ignorância de um povo que futuramente sofrerá as consequências, como pode-se observar nas recorrentes tragédias de desmoronamento pelas intensas chuvas na cidade do Rio de Janeiro, e mais recentemente, nos alagamentos das cidades do estado do Rio Grande do Sul. (Melhore a construção dessa discussão)

(Boa estratégia coesiva) Em decorrência a essa falta de apoio institucional, a desigualdade social também é um fator qual acarreta no desestímulo ao debate crítico do tema. Em virtude disto, quanto mais afetado o indivíduo for por essa questão social, menos será o seu acesso à informação que permitiria a participação ativa de debates com pautas socioambientais. Deste modo, o contexto financeiro pela qual o brasileiro está inserido afeta diretamente em sua educação, que se vê inferior a certos níveis de classe social, onde se possuí melhores condições de buscar um estudo de maior qualidade. 

(Boa estratégia coesiva) Portanto, fica nítido a necessidade de uma intervenção do Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Ministério do Meio Ambiente e Mudança do Clima (MMA) para a inversão desse cenário. Sendo assim, como meio de promover um maior acesso a informação, cabe ao poder público em conjunto dos ministérios de incentivar campanhas informativas sobre o tema nas escolas brasileiras. (Truncamento) Pois como afirma Paulo Freire, ''A educação liberta.'' (Proposta incompleta)