O bullying nas escolas - Banco de redações

Hannah Arendt afirma que “quando uma atitude agressiva ocorre constantemente, as pessoas param de vê-la como errada”. Em virtude disso, tal aspecto é perceptível em relação ao bullying nas escolas, visto que há uma generalização social acerca desse fato. Com isso, um sério problema emerge devido à sensação de superioridade e a lacuna informativa. (Muito bem. Formulou a tese)

Desse modo, em um primeiro plano, é necessário considerar o sentimento de superioridade como principal fator para a problemática. Para o sociólogo Zygmunt Bauman, “a sociedade é massivamente individualista”. Consoante a isso, o pensamento individualista de achar-se superior acarreta sérias consequências às vítimas que se sentem ameaçadas a esses indivíduos, gerando problemas psicológicos e físicos para com elas. Assim, é preciso suscitar a ação individual para a solução da problemática.

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Em paralelo, a falta de informação é um entrave que tange ao problema. Georg Wilhelm defende que “a informação gera a ação e a desinformação gera a conformação”. Tal perspectiva, (Sem vírgula) aponta para a responsabilidade coletiva de acabar com a lacuna informativa acerca da intimidação sistemática, pois a generalização e a normalização social está gerando contribuições para o aumento dos casos de bullying. Assim, é necessário reconhecer essa causa para que a situação seja resolvida. 

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Portanto, é indispensável que medidas sejam tomadas. Para isso, cabe à mídia de massa divulgar as causas e malefícios do bullying por meio das plataformas digitais, a fim de reverter a desinformação social. Isso pode, ainda, conter palestras nas escolas para trazer maior alcance e atingir mais estudantes. Paralelamente, deve-se intervir em relação ao sentimento de superioridade dos indivíduos. Dessa forma, será possível lidar da melhor maneira com essa crise e distanciar ainda mais do aspecto social defendido por Hannah. (Proposta completa)