A prática persistente do bullying em escolas brasileiras - Banco de redações


A prática persistente do bullying nas escolas do Brasil

Enviada em: 11/05/2024

Status:

Corrigida
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Segundo Paulo Freire, quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é se tornar o opressor. Dessa forma, podemos notar que a educação é o princípio de toda a prática humana. O bullying permanente nas escolas do Brasil afeta a vida de muitos jovens e crianças. Nesse caso, fatores como as diferenças físicas e sociais em consonância com a falta de políticas de tolerância zero em escolas, (Sem vírgula) são as raízes dessa problemática.

De início, é notório destacar que as diferenças humanas infelizmente não são aceitas por todas as pessoas, principalmente em escolas públicas, onde a discriminação é muito evidente, como na falta de respeito e empatia em relação aos jovens que tem notas mais baixas, que são fisicamente mais fracos, que tem pouca auto-estima ou que interagem menos com os colegas. Isso só mostra que a população brasileira está diante de uma situação crítica, que nem as escolas hoje em dia são um lugar seguro e harmônico para os jovens estarem e terem seus direitos garantidos. (Melhore a apresentação da discussão)

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Somado a isso, vale ainda ressaltar que a falta de imposições para aqueles que cometem bullying intensifica esses casos , porém essas políticas de tolerância zero deveriam partir tanto das próprias escolas como do governo. Por isso, é inadmissível que jovens sofram diariamente ao ponto de tirarem suas próprias vidas, e o Estado não seja capaz de garantir políticas públicas eficazes e reduzir essa situação.  (Reestruture e explore mais a discussão)

​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Desse modo, é importante que a população juntamente com o Estado tome providências para modificar esse infeliz cenário. Para que os casos de bullying em escolas sejam exterminados é de extrema importância que os órgãos públicos realizem palestras, imponham regras de disciplina e valorizem as atitudes positivas dos estudantes. (Proposta incompleta)

Comentários do corretor


Mantenha os aspectos positivos, mas precisa explorar mais as ideias ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.


Competências avaliadas


Competência Nota Motivo
Domínio da modalidade escrita formal 200 Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa 160 Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 200 Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
NOTA FINAL:     760


Veja abaixo a nota relacionada a cada nível
Nível 0 Nota 0
Nível 1 Nota 40
Nível 2 Nota 80
Nível 3 Nota 120
Nível 4 Nota 160
Nível 5 Nota 200