A prática persistente do bullying nas escolas do Brasil - Banco de redações

Na Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), de 1948, é manifesto que todos nascem iguais em direitos e dignidade. Todavia, o “bullying” persiste como um problema latente nas instituições de educação brasileira, contrariando os ideais presentes na afirmativa global. Dessa forma, cabe entender como a omissão governamental e a normalização da violência favorecem esse preocupante quadro. (Apresentou a tese)

Em primeiro plano, vale destacar que a negligência do governo contribui com a persistência do “bullying” nas escolas do país. Hannah Arendt defende que a essência dos Direitos Humanos é o direito de ter direitos. Contudo, a falta de imediatismo do Estado na aplicação de políticas públicas (Especifique quais) para combater tal prática vai de encontro com o pensamento de Arendt, resultando na supressão de garantias constitucionais. Como resultado, milhares de jovens tem o seu direito à integridade e à igualdade cerceado, aflorando o sentimento de impunidade e desamparo que, consequentemente, alimenta um ciclo vicioso de perpetuação das diferentes formas de abusos no ambiente escolar.

(Boa estratégia coesiva) Ressalta-se, ademais, que a naturalização dos maus-tratos desempenha relevante função no alastramento dessa problemática. Desde a infância, programas de TV e filmes, por inúmeras vezes, retratam o uso da força física como uma forma aceitável para a solução de conflitos. Esse padrão de comportamento enraizado na cultura popular influencia a percepção das crianças sobre o que é considerado uma postura saudável, fazendo-as acreditar que a hostilidade é um meio natural para a resolução de problemas e firmar sua posição na comunidade escolar. Por conta disso, o efeito dessa ação é profundo e de longo alcance, moldando erroneamente não apenas as interações imediatas dos pequenos, mas também a sua visão de mundo e seus valores ao longo da vida. (Melhore a apresentação dessa ideia. Discussão pertinente)

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Torna-se evidente, portanto, lutar contra a prática de “bullying” nas escolas do Brasil. Para isso, propõe-se ao Estado, na função de gestor dos interesses sociais do país, a criação de um programa de enfrentamento que consiga promover conscientização sobre o assunto, trazer proteção para quem sofre e reprimir seus praticantes. Coordenado pelo MEC, tal ação visa capacitar, por meio de workshops e seminários regulares, os profissionais de educação sobre como intervir diante da intolerância no espaço escolar, além de apresentar formas para combater tais práticas de crueldade e quais são as consequência para os seus infratores. Paralelamente, o governo deverá instaurar nos centros de saúde uma rede de acolhimento para as vítimas e familiares do “bullying”, visando oferecer apoio psicológico, orientação e assistência para lidarem com os impactos sofridos. Dessa maneira, será possível desconstruir o pensamento juvenil que banaliza esses atos de violência, contribuindo, assim, para a edificação de uma nação mais inclusiva e respeitosa, em consonância com os princípios de liberdade e dignidade expressos na DUDH. (Proposta completa)