Será mesmo que guadas e policiais em frente às escolas resolveria o problema da violência nas mesmas? Isso não geraria medo e opressão fazendo com que a violência aumentasse mais? E medidas sócioeducativas, elas realmente resolveriam o problema?
É esta linha tênue entre a segurança e a opressão no meio escolar que faz, indevidamente, o equilíbrio do que é e do que não é seguro, pois que de nada adianta ter policiais por toda parte nas escolas, sendo que um aluno ou ex-aluno pode esconder armas de fogo e atentar contra seus colegas.
A resolução é mais complicada do que parece, visto que as medidas sócioesducativas parecem ser as mais prudentes e corretas em relação ao vasto meio escolar de uma sociedade. Assim, um aluno que sempre soube que violência nunca leva a nada, nunca tentará algo de caráter violento, pois já tem uma certeza inefável de que aquilo é errado.
O “massacre” que ocorreu em Realengo é um alerta para toda a população brasileira de que tanto a educação como a sociedade têm de melhorarem gradativamente até ser alcançado um nível em que todos poderão dizer que é “seguro”.
É por isso que, respeitando o limite e condição de todos, novos passos devem ser dados para a contribuição para uma sociedade melhor, uma sociedade que careça de violência e que possua um alto valor de caráter e intelectualidade. Assim todos poderão dizer que vivem em um lugar relativamente “seguro”.
Comentários do corretor
ORTOGRAFIA
ACENTUAÇÃO
REVISE EM QUAIS CASOS UTILIZAR CORRETAMENTE A CRASE
SITUE MELHOR O LEITOR
Cuidado com a superficialidade de seus argumentos. Seja mais crítico em suas exposições. Argumente mais. Leia a coletânea antes de iniciar a sua produção e aproveite ao máximo suas informações.
Competências avaliadas
Item | Nota | |
Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
NOTA FINAL: | 5 |
Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |