Na série norte-americana "You", os personagens Joe e Love buscam e fantasiam com amor obsessivamente, ambos formulam expectativas e querem alcançá-las a todo custo. Esse contexto se apresenta nos casais dos dias hodiernos, tornando os casamentos descartáveis. Nesse viés, a idealização do amor, tal qual a intolerância ao modelo obsoleto dos casamentos dos séculos passados fomentam a questão. (Muito bem. Formulou a tese)
A partir disso cabe mencionar a imagem distorcida do amor que nos é passada pela literatura e outras mídias como uma das causas desse revés. Partindo dessa premissa, pode-se citar a obra do filósofo alemão Schopenhauer: "A Metafísica do Amor", na qual ele diz "Cada enamorado, depois da realização final de sua grande obra, acha-se ludibriado, já que desapareceu a ilusão por meio da qual o indivíduo foi enganado pela espécie.". (Sem ponto final) Visto isso, nota-se que a expectativa afeta negativamente os noivos, e quando não conseguem alcançá-las se frustram o que, por sua vez, leva ao fim do casamento. (Delimite e explore com produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Outrossim, é imperativo destacar que o modelo de casamento dos séculos passados (época em que os casamentos eram mais duradouros) já não é aceitável. A emancipação feminina alterou as estruturas das relações e do casamento. Também vale ressaltar que apenas em 1977 com a Lei do Divórcio o casório se tornou dissolúvel. Antes homens e mulheres eram obrigados a se manterem em casamentos infelizes. Porém, felizmente, essa situação foi superada, entretanto tornou os casamentos descartáveis. (Delimite e explore com mais produtividade)
(Boa estratégia coesiva) Destarte, faz-se necessário uma intervenção. Visto isso, as famílias devem conversar com os mais novos sobre a importância do casamento e a realidade do amor, afim a fim de que levem para seus relacionamentos expectativas sem ilusões, diferentemente dos personagens da série "You". Dessa forma os casamentos voltarão a ser duradouros. (Apresente todos os elementos da proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser exploradas com mais produtividade ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 840 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||