A educação e o autismo - Banco de redações

Sabe-se que a educação é indispensável para a formação intelectual e acadêmica de um indivíduo. Segundo Nelson Mandela, ex-presidente sul-africano, "a educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo." (Ponto final) Infelizmente, porém, é notório que o sistema educacional brasileiro não é amigável com pessoas com necessidades especiais e transtornos, entre elas os autistas. Os estudantes que possuem esta síndrome enfrentam dificuldades em seu aprendizado e em enturmar-se com os colegas de sala devido à falta de recursos acessíveis e preconceitos por parte da sociedade. (Muito bem. Contextualizou o tema e formulou a tese. No entanto, melhore a progressão de ideias)

(Boa estratégia coesiva) Primeiramente, é evidente que as escolas brasileiras não possuem recursos adaptáveis para o aprendizado por parte de estudantes autistas. Segundo o Censo Escolar de 2018, houve um aumento de cerca de 40% no número de alunos autistas nas escolas comuns em relação ao ano anterior. Contudo, não deve ser considerada somente a presença em sala de aula, como também o aprendizado do aluno. Estudantes com TEA (Desenvolva a sigla) às vezes necessitam de um aprendizado adaptado, pois encontram dificuldade em aprender da forma padrão, prejudicando seus desempenhos acadêmicos e, consequentemente, seus futuros como profissionais, aumentando assim ainda mais o abismo da desigualdade e exclusão social no Brasil. (Reestruture a discussão apresentada)

(Boa estratégia coesiva) Ademais, a zombaria e a exclusão feita pelos colegas de classe também são enfrentadas por essas crianças, visto que a sociedade ainda encontra empecilhos para aceitar aqueles que são diferentes. De acordo com dados revelados pelo Instituto Autista Nacional do Reino Unido, duas a cada cinco crianças autistas sofrem bullying, que pode atrapalhar a performance escolar do aluno e levá-lo a desenvolver problemas psicológicos e, em casos extremos, ao abandono escolar. (Explore mais a discussão)

(Boa estratégia coesiva) Tendo em vista o mencionado, conclue-se conclui-se que é necessária a intervenção por parte do Ministério da Educação e do Instituto da Criança e do Adolescente. É dever desses, respectivamente, fornecer formas de ensino adaptadas aos alunos necessitados, levando em conta as necessidades de cada um e combater os preconceitos com estudantes especiais, ensinando aos colegas que diferenças existem e demandam serem respeitadas. (Não apresentou a proposta de intervenção propriamente dita)