Com o advento da Covid-19, se tornou de extrema importância a conscientização da população sobre o novo vírus, por mais que ainda o mundo esteja em seu segundo período, ainda se sabe muito pouco sobre a Covid-19 e por isso devemos reforçar os conhecimentos já garantidos, como por exemplo os conhecimentos pandêmicos que adquirimos em detrimento da gripe espanhola. (Melhore a contextualização do tema. Formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Essa conscientização sobre a população deve partir do Estado, por conta que o mesmo deve proteger seus cidadãos e o "dever do mesmo é garantir a todos uma qualidade de vida compatível com a dignidade da pessoa humana (capitulo 1, art 8°)", e isto é um fator fundamental na situação de uma pandemia, já que a mesma usufrui de maneira rigorosa todos os campos de serviços controlados por um Estado, principalmente o campo da saúde. (Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Portanto para obter sucesso na conscientização popular, o Estado (Muito bem. Apresentou o agente) deveria criar um comitê que diariamente entregue à população informações com bases científicas sobre o vírus e apoie os conhecimentos científicos pandêmicos adquiridos ao longo da história, e que tais conhecimentos sejam seguidos a risca pela população com o incentivo governamental. (A proposta de intervenção está incompleta)
Comentários do corretor
Explore mais as discussões ao longo do desenvolvimento, de modo a garantir uma argumentação mais produtiva ao longo do texto. Apresente todos os elementos da proposta de intervenção. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 200 | Nível 5 - Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||