Nascemos em uma sociedade machista e patriarcal, onde em que a mulher é dada como inferior e julgada pela sociedade diariamente e por dentre esses motivos ela tenta se esforçar para mostrar o quão "mulher" ela é. (Contextualiza o tema de acordo com o tema e formule a tese)
(Melhore a estratégia coesiva) Mulheres são criticadas por não fazerem os deveres de casa, mas sabe-se que não é obrigatório, como vemos na Constituição todos temos direitos iguais, então temos deveres iguais. O corpo é algo físico que não influência no que a pessoa deve fazer. (Desenvolvido de modo tangencial)
(Melhore a estratégia coesiva) Muitas mulheres deixam de fazer o que gostam, para não serem julgadas, porque muitos serviços e até mesmo o lazer é "dividido". Se alguém vê alguma mulher em um barzinho, é julgada e mal falada, mas quando é um homem, é normal, (Não compreende a estrutura do texto. Reformule)
(Melhore a estratégia coesiva) Deve-se quebrar essa ideologia imposta, todos devem aceitar que somos todos iguais, pessoas devem se conscientizar que ninguém precisa mostrar nada para ninguém se a pessoa se sente bem com ela mesma, não interfira. (Não compreende a estrutura do texto. Formule a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser delimitadas e exploradas de acordo com o tema e a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
| NOTA FINAL: 300 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||