Na música “obstáculos”, feita pelo rapper Pira7a, ele cita uma triste realidade do nosso país, “quem é pago para me proteger só me oprimiu, essa é a realidade das favelas do Brasil”. Analisando o trecho da música percebe-se o desabafo de um morador da periferia. O fato relatado pode ocasionar problemas como a sensação de insegurança quando próximo a agentes de segurança pública e o desconhecimento das abordagens de um abuso de autoridade. (Melhore a contextualização do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Uma cena do icônico filme brasileiro “Tropa de elite” que mostra o capitão e sua guarnição invadindo a casa de um morador, que por sua vez ainda estava dormindo e é acordado com tapas em seu rosto (Melhore a apresentação dessa ideia). Esse é um claro exemplo de abuso de autoridade que se tornou comum em periferias, fazendo com que a população crie um sentimento de insegurança e revolta. E como consequência deste sentimento, surjam movimentos e protestos contra órgãos de defesa pública, que é o principal meio de segurança da população. (Abordagem superficial do tema)
(Melhore a estratégia coesiva) Nota-se que, normalmente (Vírgula) os casos de abuso de autoridade, (Sem verdade) são feitos por pessoas com um ego inflado e que contém um sentimento de superioridade com relação a vítima, seja um policial ou advogado... (Uso inadequado da pontuação) etc. (Ideias fragmentadas) Que está lidando com um civil que não tem “poder”, e por isso eles abusam de sua autoridade. Há muitas formas de identificar um caso de abuso de autoridade, por exemplo utilizar algemas em alguém que não põe a sua própria integridade física e nem do agente, e que não apresenta risco de fuga, porém isso é algo que acontece com muita frequência. (Melhore a apresentação das discussões. Abordagem superficial do tema)
(Boa estratégia coesiva) Tendo em vista os argumentos citados para o combate ao abuso de autoridade no Brasil, podemos fazer mais relatos e denúncias sobre este tipo de acontecimentos. Além de informar a população as características desse tipo de acontecimento, e utilizando a internet para a divulgação, pois é um dos meios mais eficientes de comunicação. (Não apresenta a proposta de intervenção propriamente dita)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser delimitadas e mais exploradas ao longo do desenvolvimento. Evite um recorte superficial do tema. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 550 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||