O Brasil é um país emergente (Reveja), e como tal, têm tem grandes dificuldades de oferecer uma boa qualidade de vida à população. Dessa forma, muitos brasileiros ficam à mercê da desigualdade social, em um mundo cada vez mais globalizado- concentração de riquezas em mãos de poucas pessoas, consequentemente, quem não estuda, ou não pode, vai ficando (Evite gerundismo) para trás. (Reestruture e apresente as discussões iniciais de acordo com o tema proposto. Apresente a tese)
Nesse sentido, o analbetismo contribui para as desigualdades sociais (Essa discussão precisa ser mais desenvolvida) - sem formação profissional é muito difícil conseguir emprego com boa remuneração, essas pessoas acabam sendo deixadas de lado e apenas conseguem trabalho informal, sem benefícios presentes na Constituição. (Desenvolvimento superficial do tema proposto)
Ademais, segundo dados do Instituto Nacional de Pesquisas e estudos (Inep), das 100 escolas com maior nota no Enem em 2015, 97 eram privadas, as escolas públicas tem têm pouco auxílio do governo, livros didáticos fracos, alguns professores sem boa qualificação e falta de interesses pelos alunos, há falta de estrutura, todos esses fatos contribuem para o abismo em relação às instituições privadas (Reformule essa discussão). Além de tudo, em muitas cidades, há falta de ônibus para o transporte. (Reestruture e desenvolva as discussões de acordo com o tema proposto. Evite um recorte limitado)
Evidência-se, portanto, um problema na educação dos jovens brasileiros, (Ponto final) Desse modo, o governo precisa criar um programa de reforma na educação pública, melhorando (Evite o gerundismo) as escolas, criando (Evite o gerundismo) concursos com mais frequências pros para os professores, tendo aulas alternativas pros para os alunos. Assim, os alunos terão uma grande melhora na educação, abrindo (Evite gerundismo) portas para a faculdade e diminuindo (Evite gerundismo) as desigualdades presentes na sociedade contemporânea. (Detalhe mais o meio e o objetivo da sua proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Apresente dados que possam ser capazes de enriquecer a discussão acerca do tema. Evite uma abordagem superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 150 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||