Atualmente, nós não temos tantos analfabetos no Brasil como antigamente (Reelabore essa ideia. Evite ideia de primeira pessoa), mas mesmo em pleno século XXI, esse problema social e educacional ainda persiste em nosso meio, (Sem vírgula) por causa da falta de incentivo para os alunos e verbas para a educação. (Reelabore e desenvolva as discussões iniciais de acordo com o tema proposto)
Mas mesmo com a taxa de analfabetos diminuindo, a porcentagem dos analfabetos funcionais vem aumentando, pois mesmo com a escolarização crescendo, (Sem vírgula) (pois não havia tantos alunos) a falta dos fatores já citados acima perseguem o nosso sistema educacional. (Reelabore as discussões desse período, pois a abordagem está superficial) E também com a falta de compromisso de quem tem esse problema, pois mesmo estudando, ou já tendo até o Ensino Superior completo, a facilidade que temos hoje com as redes sociais, ou com a própria internet, vem nos prejudicando, pois o ''Internetês''(como é conhecido), é mais fácil do que o nosso português formal, pois a preguiça das pessoas de hoje vem procurando coisas com mais facilidades. E com isso, o Analfabetismo Funcional vem aumentando em jovens, adolescentes e adultos com idade mais baixa, pois os mesmos tem mais uso do que outros. (Não compreende a estrutura do texto. Reelabore e desenvolva as discussões de acordo com o tema proposto)
Por isso, nós temos que saber mais cada vez mais (Melhore a construção dessa ideia), principalmente aqueles que sofrem com este problema, pois tudo o que levamos na prática chega a perfeição, mas com a falta de interesse nos estudos nos faz saber cada dia menos, até o ponto de não sabermos mais interpretar uma questão de uma matéria x. Mas também a falta de incentivo nos docentes pelos ministros e suas secretarias, atrapalha muito os alunos, pois não tendo recursos básicos, não tem como ensinarem o que eles aprenderam
Com este parâmetro devemos reinventar o jeito, o mundo da educação brasileira (tanto nós como os superiores) com mais responsabilidade nos nossos estudos e na nossa forma de agir para que esta taxa de analfabetismo seja cada vez mais baixa.
Comentários do corretor
Reelabore as discussões e desenvolva de acordo com a estrutura do texto dissertativo-argumentativo (introdução, desenvolvimento e conclusão). Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 20 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 50 | Nível 2 - Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 50 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 270 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||