O Brasil enfrenta o recorrente aumento das Doenças Sexualmente Transmissíveis, ou DST’s DSTs, entre os jovens. Tal situação pode se dar ao fato de como a sociedade ampliou sua visão de mundo frente às relações sexuais e a idade cada vez menor em que crianças e adolescentes começam a ter uma vida sexual ativa. Quando se há liberdade, a responsabilidade torna-se ainda maior, porém, infelizmente (Vírgula) o compromisso, neste caso, com a vida, é menor (Reformule essa ideia). Propagandas nos meios de comunicação, distribuição gratuita de preservativos, tanto masculinos quanto femininos nas Unidades Básicas de Saúde, são algumas formas que o governo aderiu para o enfrentamento da questão supracitada. (Discussões pertinentes, no entanto precisam ser reestruturadas)
Embora o governo tenha sua parcela de responsabilidade na conscientização dos jovens para evitar-se evitar a propagação das DST’s DSTs, pesa sobre a sociedade civil, e principalmente a família, como célula mãe, a responsabilidade da conscientização desta geração, através de um diálogo franco, sem tabus ou preconceitos, influenciando os jovens a raciocinarem de forma clara sobre este assunto e como suas vidas, as vidas dos seus parceiros e mesmo das famílias estão na questão central. (Reestruture as discussões apresentadas nesse parágrafo de desenvolvimento)
O comportamento dos jovens e sua forma de pensar têm e muito a ver com o que eles veem, ouvem e aprendem em casa. Independente da formação familiar, número de integrantes ou classe social, informações repassadas e corretamente compreendidas, (Sem vírgula) podem ser o meio pela qual, (Sem vírgula) a sociedade como um todo pode se beneficiar de uma melhor qualidade de vida. (Não compreende a estrutura do texto. Apresente a proposta de intervenção)
Comentários do corretor
Explore e apresente mais discussões no texto, pois a abordagem do tema está superficial. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
Competência | Nota | Motivo |
Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 50 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 0 | Nível 0 - Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto. |
NOTA FINAL: 350 |
Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
Nível 0 | Nota 0 | |||
Nível 1 | Nota 40 | |||
Nível 2 | Nota 80 | |||
Nível 3 | Nota 120 | |||
Nível 4 | Nota 160 | |||
Nível 5 | Nota 200 |