No Brasil há um grande surto de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs) entre jovens por falta de orientação e conscientização dos mesmos (Use somente quando houver ideia de igualdade). O assunto SEXO sexo ainda é temido por muitas famílias e orientadores educacionais, nos quais, (Sem vírgula) o sentimento de vergonha e medo prevalecem entre o orientador e o orientado. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução. Além disso, apresente a tese)
É notório que nos postos públicos existam preservativos para a população local utilizar e prevenir-se de forma gratuita. A questão é que princialmente os jovens (Vírgula) além de apresentarem certa curiosidade sobre a vida sexual (Vírgula) que para muitos ainda está se iniciando, eles são tomados pela vergonha de serem vistos por conhecidos e/ou julgados pela sociedade por suas escolhas e iniciativas. Pois muitos acreditam, e dependendo da idade, ser cedo demais. (Discussão superficial acerca do tema)
Todavia, esta vergonha e timidez fazem com que o número de doenças sexuais só aumentem a cada ano. Fazendo com que um momento torne-se uma complicação para toda a vida, como é o caso dos aidéticos (pessoas portadoras do vírus HIV causador da AIDS). Em consequência, esta doença atacará o sistema imunitário do indivíduo e (Vírgula) portanto (Vírgula) não haverá cura. (Abordagem superficial do tema)
Em suma, é importante que as escolas públicas, privadas e instituições de ensino superior organizem palestras de orientações para os jovens, ensinando-os como se prevenirem, incentivar a procura médica e "quebrar o tabu" quando o assunto é sexo. É preciso deixar claro que não há motivos para ter vergonha de comprar ou buscar um preservativo nos postos públicos, por exemplo. A prevenção é necessária. E (Vírgula) além disso, podem ser feitas campanhas pela internet, principalmente através das redes sociais para o incentivo da prevenção. (Proposta de intervenção superficial)
Comentários do corretor
Desenvolva mais as discussões apresentadas, reestruture as ideias para evitar a superficialidade. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||