O importante não é viver, mas viver bem. Segundo Platão (Vírgula) a qualidade de vida do ser humano tem tamanha importância que ultrapassa a própria existência. Entretanto, no Brasil (Vírgula) essa não é uma realidade para os jovens que são os que mais sofrem com as Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs). Com isso (Vírgula) ao invés de tentar aproximar essa realidade da descrita por Platão da vivenciadas por eles, a família e o sistema público de saúde acabam contribuindo com a situação atual, mantendo-se afastados. (Reestruture as discussões do parágrafo de introdução)
O grande problema está relacionado com a falta de prevenção dos indivíduos, que pois muitos não utilizam dos métodos de prevenção (Quais são os métodos? Apresente no texto) e acabam colaborando com o aumento de DST's DSTs. (Desenvolvimento limitado. Reestruture as discussões)
As Doenças Sexualmente Transmissíveis são consideradas um problema de saúde pública (Por quê? Explore essa discussão no texto). Porém, esse problema persistente no país, vem funcionando como a primeira lei de newton (Qual? Apresente no texto), pois não há força suficiente que atue para amenizar impasse.(Desenvolvimento limitado. Explore mais as ideias apresentadas no texto)
Fica evidente, portanto, que se faz necessário uma tomadas de medidas que aproxime a realidade descrita por Platão da vivenciada por eles. Cabe ao Ministério da Saúde (Vírgula) em parceria com o Ministério da Educação (Vírgula) promoverem mais campanhas e projetos voltados a esse tema, com o intuito de conscientizar sobre os meios de prevenção e o quão são importantes para evitar tais doenças. As famílias também deveriam orientar mais seus filhos sobre esses riscos com diálogos frequentemente. E, sendo assim, os indivíduos não apenas viverão, mas viverão bem. (Proposta de intervenção superficial)
Comentários do corretor
As discussões apresentadas estão superficiais. Apresente fatos que evidenciem o seu ponto de vista acerca do tema. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 100 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 100 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 100 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 100 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 500 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||