A democracia possui caráter representativo,no entanto,a magna carta e a* constituição cidadã em 1888,prevê instrumentos de participação direta da população.Esta democracia indireta a qual o país se apropria,gera desigualdades entre as classes,além disso,a população não consegue opinar por algo que possa ajudar o país.
Em primeiro plano,nota-se que se houvesse uma democracia direta,a sociedade brasileira não estaria em completa desigualdade. Atualmente, o cidadão que possui um alto poder aquisitivo,tem de fato mais chances de exigir o que deseja em um governo(,) devido a à corrupção,do que um indivíduo que (se) apresenta como pobre na sociedade.
Outrossim,se não existisse a democracia indireta(,) qualquer indivíduo poderia apresentar uma opinião,discutir sobre o que a sociedade precisa,ao invés de ter um representante para todos,o qual sequer ouve todos os apelos da população e impede o exercício da soberania popular.A democracia direta seria importante,pois,dessa forma(,) a corrupção seria percebida logo de início.
Desse modo,diante de uma situação preocupante para a participação da sociedade no governo,deve ser tomadas medidas que alterem a atual democracia.Logo, o governo deve implantar a democracia direta,para intensificar a participação dos cidadãos nas decisões políticas,satisfazendo a sociedade(,) buscando ouvi-la e trabalhando com as ideas propostas.
Comentários do corretor
* magna carta e constituição de 1988 são a mesma coisa.
Atenção à pontuação, ao emprego da crase e à coesão frasal.
O texto aborda parte do tema proposto, mas não propõe um projeto de lei de iniciativa popular, que é uma das demandas da proposta.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 150 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 50 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 100 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 150 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 200 | Nível 5 - Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 650 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||