O período em que vive-se se vive no Brasil, tanto (de) crise política como manifestações, desperta-nos um olhar crítico para aqueles que manifestam e estão nas ruas gritando palavras de ordem: será que muitos têm sua própria opinião sobre os acontecimentos? Ou apenas estão sendo influenciados por terceiros?
O pensamento da maioridade maioria diz que a culpa é dos governantes corruptos que estão lá só para roubar. Poucos são os que têm um pensamento diferenciado sobre tais assuntos e sabem realmente o que estão fazendo nas ruas. (Isso é reflexo da) A influência que as redes sociais gera exercem nas pessoas em mostrar respostas prontas e não fazer elas questionarem-se para criar suas opiniões é inabalável.
No livro “Manual para jovens estressados, mas muito inteligentes”, Augusto Cury cita um trecho de outro livro relatando que o erro das pessoas não buscarem sua própria opinião está nas escolas, onde os professores dão respostas prontas para os alunos em vez de formular perguntas e instigar sua inteligência a respondê-las: “Formaríamos mais pensadores, e não mentes que só sabem decorar dados”, diz Augusto Cury.
Cabe(,) então, um maior incentivo, desde a escola até as propagandas e manchetes nos jornais, para as pessoas buscarem respostas para questões, como as manifestação manifestações na qual está que o Brasil está vivenciando, dentro do seu “eu” particular e não deixar-se influenciar sobre a mente de terceiros. Buscar conhecer a história antiga remete-nos a não cometer os mesmos equívocos.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, à concordância de número (singular e plural), à concordância verbal,à grafia correta das palavras e à coesão frasal.
O texto aborda o tema proposto de forma objetiva, coerente e crítica, com citações pertinentes ao assunto, mas é possível explorá-lo com um pouco mais de profundidade.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 8 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |