- Banco de redações

A desinformação histórica não é um problema atual. Desde muitos séculos, a história do mundo é contada através de uma perspectiva, relatando a versão adotada por aqueles que a escrevem. Quando os portugueses chegaram ao Brasil, reportaram à corte as condições de vida da terra descoberta. Escreviam sobre o índio como ser inferior apenas por ignorarem sua cultura. Foi assim por eras. Aqueles que detinham o poder da escrita propagavam sua filosofia. Conforme o tempo passou, a geração seguinte cresceu reconhecendo os feitos “heroicos” do povo português que retirou o Brasil da ignorância e selvageria. Mas por que até hoje ninguém houvera de questionar a história?

Como já dizia Joseph Goebbels*, “uma mentira contada mil vezes se torna verdade”. E a repetição de falsos fatos contados por professores, autores, políticos e etc fizeram com que a verdade fosse deixada de lado para bel prazer, dando lugar a uma ideologia onde o Estado possa ter controle sobre a população. Uma sociedade desinformada (ou informada com falácias) é persuadida por seu governante que a doutrina a segui-lo com antolhos.

Contudo, o problema está longe de ser resolvido. Ao sermos doutrinados com falsas informações, acreditamos que esta é a verdadeira história. No filme Matrix podemos ver claramente isto, quando o personagem NEO descobre que vivia em uma realidade paralela. A descoberta lhe trouxe indignação ao notar que tudo que havia aprendido era mentira. Como na película hollywoodiana, o indivíduo deve ter acesso às duas pílulas, onde você escolhe manter as informações já aprendidas ou abrir a mente a uma nova história verdadeira(,) mas ainda não contada. Esta analogia serve para elucidar a questão da doutrinação ideológica nas escolas brasileiras.

Portanto, medidas são necessárias para resolver este impasse. Para isto, o MEC deverá incluir nos livros didáticos autores de diferentes ideologias para que o aluno possa ter acesso ao conhecimento amplo. Juntamente a escola deverá possuir profissionais que pautem estas atividades e gerenciem essas medidas para que sejam adotadas. Como já dizia Immamuel Kant, “o ser humano é aquilo que a educação faz dele”.