Na atualidade vem sendo discutido sobre o que fazer para acabar com o preconceito contra os homossexuais. Observa-se que parte das pessoas passou a aceitar as diferenças, mas ainda existe resistência pela maioria. As crenças religiosas e o receio dos pais de que seus filhos possam ser influenciados através da mídia e discursões discussões propostas nas escolas geram insatisfação.
Recentemente(,) a imagem de Jesus Cristo crucificado em meio a à multidão no evento que reúne todos os anos centenas de “gays, lésbicas” e simpatizantes causou polêmica entre os evangélicos, pois eles consideram um desrespeito as às sagradas escrituras. De fato houve ousadia e afronta(,) onde pois um Santo esteve entre a luxúria criada pelo homem, porém á há controvérsia(,) onde pois a liberdade de expressão existe e todos têm esse direito.
Ademais, projetos estão sendo colocadas colocados em discussão para tornar parte do ensino nas escolas as diferenças sexuais. Entretanto(,) a geração mais velha não admite(,) temendo que as crianças possam ser influenciadas a relacionar-se com pessoas do mesmo sexo. Contudo(,) a opção de sexualidade parte individualmente e as diferenças sempre irão existir(,) seja neste contexto ou não. Á Há também quem critique a exibição de cenas afetivas em “telenovelas” entre pessoas do mesmo sexo, mas essas programações são censuradas, portanto cabe aos pais impedir que seus descendentes assistam o que não lhes convém.
É possível diminuir o preconceito! Faz-se necessário o bomsenso bom senso da maioria das pessoas em adquirir o conhecimento de que todos os seres humanos foram criados por um ser divino e á há desigualdades entre eles(,) que exigem respeito e tolerância. Deve existir amor á à sabedoria, que só pode ser experimentado por aqueles que têm conhecimento da sua própria ignorância. Assim(,) poderão evitar-se ser evitados conflitos(,) criando um mundo sem discriminação sexual (e) proporcionado uma evolução nas próximas gerações.
Comentários do corretor
Atenção à pontuação, ao emprego da crase, à grafia correta das palavras e à concordância de gênero (masculino e feminino).
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva, crítica e coerente com o ponto de vista defendido, além de trazer para o debate elementos que ajudam a ilustrar e problematizar o assunto.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 8.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |