O atual nível de água do sistema Cantareira, que abastece a metrópole São Paulo e algumas cidades do interior paulista, demonstra a necessidade de economizar água nas pequenas tarefas do dia a dia. Contudo as medidas tomadas apenas pelos cidadãos não será serão suficientes para evitar a poluição e a falta de água nas casas brasileiras.
O esgoto doméstico é um dos principais vilões de da poluição dos rios, outros fatores são o lançamento de produtos químicos pelas indústrias nas redes de tratamento, o lixo jogado pela população nos rios e a falta de tratamento do chorume, líquido proveniente do lixo nos aterros sanitários. Nesses aspectos fica evidente a falta de investimento público, já que, a maioria das cidades brasileiras não tem redes de tratamento de esgoto e aterros sanitários para tratar o chorume poluidor dos lençóis freáticos.
Outro e antigo problema está no nordeste(,) onde há grandes períodos de estiagem e, então, falta de água para as pessoas e os animais. No entanto, para alguns pesquisadores a falta de água no semiárido brasileiro está mais ligada a à má distribuição da água do que a à falta de chuvas. Nesse âmbito destaca-se a transposição do rio São Francisco, o grande custo na construção dessa obra poderia ser economizado, se (fossem) desenvolvidos projetos de capitação nos vários açudes e distribuição para a população necessitada.
Portanto, para evitar o desperdício e a poluição das águas é indispensável a conscientização da população nas escola e meios de comunicação e principalmente investimentos do governo brasileiro nas redes de tratamento de esgoto e o destino correto do lixo. Outras medidas para sanar a falta de água em algumas regiões está na implementação de projetos para a capitação captação e distribuição da água.
Comentários do corretor
Atenção para a grafia correta das palavras, a concordância de número (singular e plural) e de gênero (masculino e feminino), a pontuação e o uso da crase.
O texto aborda o tema proposto de forma clara, objetiva e coerente, porém há possibilidade de explorar melhor as informações trazidas pela coletânea.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |