A desigualdade no Brasil possuiu fatores históricos que obtiveram elementos essenciais para o aumento desta característica no país. Um averiguador deste é o (índice) Gini, que tem como princípio identificar as desigualdades nos países. O Brasil apresenta 0,54 (quanto mais próximo ao zero menos desigual), que apesar de uma melhora significativa nos últimos anos, o país ainda apresenta elevado índice de desigualdade.
NO Brasil durante séculos prevaleceu uma sociedade de escravos, em que a exclusão social era evidente perante aos direitos sociais, políticos e econômicos. Esta predominância desigual foi pejorativa no desenvolvimento do país, pois formou dois pólos distintos, em que (em) um polo prevalecia às as riquezas e os direitos e o outro polo era o contraste deste, pois possuía pobreza e era isento de qualquer direito. Em 1930, com a revolução de 30, que começou a diminuir este legado de desigualdades começou a diminuir . Segundo Marcio Pochmann, economista e político, esta revolução acarretou na universalização dos votos, mas que ainda era insuficiente para suprir as desigualdades e que somente no governo de Getúlio Vargas, com os direitos sociais e trabalhistas, obtiveram esta diminuição, sendo ainda precário precária, já que favorecia somente a classe assalariada.
Segundo Leonardo Boff, escritor e filósofo, em tese (referente) ao livro “O capital” de Thomas Piketty, afirma que a democracia e o capitalismo não se adequam ao único viés do sistema político e econômico. Pois, segundo o autor, quando o capitalismo se instaura na democracia, assume formas distorcidas, em que se identificam as desigualdades.
Contudo, o fim da desigualdade não pode ser impossível e irremediável, pois apesar de o autor Boff sintetizar esta possibilidade, pode-se diminuir este índice no Brasil. A diminuição gradativa deste índice, seria (possível por meio de) uma reforma tributária, onde a arrecadação dos impostos perante cidadãos brasileiros possuidores de riquezas exacerbadas, poderiam ser revertidos revertida ao restante da população brasileira desfavorecida, sendo revertido este montante aplicado nos bens básicos como saúde, educação e segurança.
Comentários do corretor
Atenção para a coesão dos períodos, a completude de sentido, o uso de palavras coerentes ao contexto, o uso de crase, a pontuação e o uso devido de preposições.
O texto explora o tema proposto e traz boas referências, porém as ideias estão mal organizadas, o que atrapalha em sua clareza.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |