Historicamente, o mundo se organiza de forma a gerar desigualdades entre as populações. Da idade clássica até a idade moderna as desigualdades eram mais acentuadas, no período contemporâneo avanços significativos aconteceram no sentido de diminuir as diferenças, mas essas melhoras não ocorreram de forma homogênea no mundo, o que acaba por gerar mais desigualdades entre as nações.
Essas diferenças internas de um país(,) como as que se observam entre países(,) se originam da diferença na educação. Prova disso é que países com alto nível de desenvolvimento educacional apresentam baixas taxas de desigualdades sociais, isso pode ser comprovado com países do oeste europeu como Alemanha, França e Inglaterra e também na Ásia com o Japão. Além disso, a educação proporciona a conscientização da população, com isso ela passa a reivindicar condições mais justas de vida como a tributação proporcional a à renda, melhoria dos serviços públicos e diminuição da corrupção política.
Além dessas diferenças existe a desigualdade entre os sexos masculino e feminino que ainda persiste no Brasil. Assim, apesar de melhoras como direito ao trabalho fora de casa, direito ao voto, entre outras conquistas, diferenças entre salários para pessoas que desempenham a mesma função existem entre os sexos.
Fica evidente, portanto, que muitas diferenças existem historicamente no mundo e que a desigualdade gera mais desigualdade. Quanto a à desigualdade entre os sexos(,) é possível ser erradicada com legislação e fiscalização mais rígidas. Já as diferenças sociais, essas são impossíveis de desaparecerem, sendo possível apenas diminuí-las com o aumento da tributação para os mais ricos, com maiores investimentos na educação pública e com a ampliação de projetos como o bolsa família, no sentido de incentivar as crianças a frequentarem a escola. Esse é um bom começo para que um país se torne o mais igualitário quanto se é possível ser.
Comentários do corretor
* Não se usa ponto final em título.
Atenção à pontuação e ao uso da crase.
O texto explora o tema proposto de forma objetiva, clara, coerente e crítica. No entanto, alguns elementos informativos da coletânea poderiam ter sido melhor explorados.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |