Frequentemente escutamos nos noticiários casos de corrupção, um problema que persiste no sistema político brasileiro. Quando ouvimos o termo corrupção relembramos os escândalos do Mensalão, um fato que gerou grande repercussão na mídia, por ter sido desviado desviada uma grande verba dos cofres públicos e pela quantidade de pessoas envolvidas.
As pessoas aprendem a serem corruptas desde crianças, quando “colam” em uma prova, furam uma fila ou mesmo quando não devolvem uma carteira que acharam na rua. As pessoas querem se sobressair e ganhar vantagens(,) não se preocupando com outrem.
Geralmente as pessoas* os candidatos entram na política, não para ajudar as pessoas e trabalhar em prol destas e sim para se beneficiarem de alguma forma.
Já está estereotipado, as pessoas estarem constantemente culpando culpam os políticos pelas mazelas do Brasil, entretanto a própria população é culpada por votarem em quem lhes beneficiou, mesmo que essa ajuda tenha vindo de forma ilícita.
Pesquisas mostram que o índice de corrupção no Brasil ainda é alto. Cabe a à população reivindicar transparência e fiscalização na política, para evitar desvios de verbas e superfaturamento de obras.
As pessoas devem pesquisar o passado dos políticos e não reeleger aqueles que já tiveram um passado político duvidoso.
Devem existir leis mais rígidas para crimes praticados contra a ordem pública, pois existe muita corrupção que é omitida e fica na impunidade. A corrupção existe porque a impunidade abre portas para que os corruptos hajam ajam sem terem medo das consequências.
Comentários do corretor
* Evite a repetição de termos, que torna o texto redundante.
Atenção à concordância de gênero (masculino e feminino), ao emprego correto dos tempos verbais, ao uso da crase e à pontuação.
O texto explora o tema proposto, porém as ideias foram dispostas de uma forma um pouco solta. Falta coesão entre as afirmações.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |