Provocando sérias consequências que assolam toda população, a corrupção torna principalmente a vida dos menos favorecidos ainda mais desigual. Com dinheiro público, aqueles que são nomeados para cuidar do interesse de todos acabam utilizando o mesmo para seus frívolos interesses privados. Assim, a Teoria da Tripartição dos Poderes de Montesquieu acaba não funcionando em si, mas há uma integração entre as três esferas para esconder o esquema ilícito do roubo do qual todas participam.
Ocupando o 72º lugar no Índice de Percepção de Corrupção (IPC), uma má colocação para um país emergente, o Brasil se confirma como um país de contradições. Fica claro o resultado do ranking quando vemos Roseana Sarney, uma socióloga e atual governadora do estado mais pobre do Brasil, o Maranhão, comprando lagostas e champanhe com verbas públicas. Uma notícia que provoca verdadeiro repúdio na sociedade, que erroneamente permaneceu calada.
Votar virou uma grande indecisão, pois a maioria(,) quando assume os cargos, acaba sendo influenciada pelos colegas que têm um alto lucro “extra” e não pagam nada por isso. A dificuldade em se combater o problema pode estar relacionada a à banalidade que cometer este tipo de crime se tornou. Não há punição eficaz contra os culpados, o que os deixa com a sensação de liberdade para invadir o que por direito é nosso e usar a favor de si próprio.
A partir da integração de toda comunidade à política, da transparência de contas do Estado, e principalmente da tomada de consciência da população de seu poder e direitos(;) poderemos reverter este caos (em) que se encontra a política brasileira. Somos um país com grande potencial, porém ainda permanecemos calados diante de tamanho disparate. Precisamos de um governo que vise o bem comum para de fato construirmos um país democrático.
Comentários do corretor
Atenção ao uso da crase, à pontuação e ao uso de preposições.
O texto explora o tema proposto de forma clara, objetiva e coerente, mas há espaço para uma discussão mais aprofundada.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |