O meio internáutico sempre induziu discussões a respeito do método utilizado - ou a falta de um método- para visar a segurança de seus usuários. É notável a interferência conjuntiva da população usuária e dos poderes governamentais, visto que a população cobra por mudanças , não homogêneamente, todavia não se abstrai de cobranças. O Marco Civil provém , não obstante, dessas cobranças que nem sempre se apresentam devidamente.
Na década de 60 esse grandioso meio denominado internet surgiu e não se deparou apenas com opniões favoráveis. Gerou desconfiança, em partes pela falta de informação outrora pela falta de vigilância. Desconfiança esta que deixou rastros perceptíveis até hoje, a grande diferença é que nos tempos atuais uma maior parcela da população tem conhecimento sobre sua importância e também sobre a maneira em com que as informações pessoais são desorientadas por esse meio. A desconfiança não é jamais absurda, é uma forma de prevenção baseada em relatos concretos de usuários inseguros.
Sobretudo, o que a "geração internauta" aderi adere como característica da internet é sinônimo de liberdade, da busca sem restrições de informações , de maneira rápida , clássica e sem máscaras. O Marco Civil da internet pode desconfigurar a maneira com que a própria se apresenta(,) trazendo assim descontentamento da parcela usuária que se sente capaz de identificar e se auto-controlar a respeito da segurança na internet. Vale citar, não paralelo a esse quesito, o grande descontentamento em relação a à retenção de dados e a à imposição de obrigações de responsabilidade civil aos provedores e usuários.
Em sumo suma, a maneira de manifestação da preocupação com o avanço da internet e com seus métodos de entrada de informação de modo algum poderia ser instantânea e radical. O meio em que as divergências se encontram não permitem um regulamento rígido e por vezes precipitado. É preciso atentar-se para as verdades que esse meio esconde , porém jamais mudar sua percepção.
Comentários do corretor
* Não se usa ponto final em título.
Atenção à grafia correta das palavras, à pontuação e ao uso da crase.
O texto explora o tema proposto com informações pertinentes e um olhar crítico sobre o assunto. No entanto, alguns trechos precisam ser escritos com mais clareza e coesão.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |