Uma nova forma de protesto que teve início em dezembro do ano passado, tem trazido medo a muitos comerciantes e clientes de shoppings centers. Os “rolezinhos” (,) como são chamados os encontros de jovens, que foram organizados através de redes sociais, tinham o intuito de namorar, curtir, zoar e fazer novas amizades; (mas) se tornou tornaram uma forma de reivindicar do governo, projetos em benefício aos jovens.
Diante do grande número de jovens, a Associação Brasileira de Logistas e Shoppings (Alshop), vem tentando banir esses encontros, devido a à redução de vendas e a à insegurança que ocasionou ocasionaram aos lojistas e consumidores.
O problema de restringir o acesso e é estigmatizar os grupos, segundo explica Virgílio Afonso da Silva, professor de direito da USP. Ele afirma que os vetos poderiam servir como forma de selecionar o público dos shoppings, estigmatizando jovens pobres. Com isso ressurge o preconceito com os jovens das classes C e D.
Porém, essas manifestações provocam prejuízos a à sociedade, muitos vândalos e integrantes de grupos como o black bock, aproveitam para se infiltrar e saquear lojas, depredar patrimônio público causando transtorno a à população. No último dia seis, várias pessoas protestavam contra o aumento da passagem de ônibus na Cidade do Rio de Janeiro, o cinegrafista da Band, Santiago Andrade morreu após ser atingido por um rojão, e outras pessoas ficaram feridas.*
Dessa forma, o governo tem que criar leis para coibir esses grupos que provocam violência, tem que conscientizar a população para sermos pacíficos, protestar e não prejudicar o a sociedade.
Comentários do corretor
*Atenção para não fazer confusão com os temas. Os protestos de rua, em que há participação de black bocks, não têm relação aparente com os chamados rolézinhos, tema da proposta.
Você misturou dois assuntos distintos em um só, tanto que sua conclusão diz respeito a protestos de rua e não aos rolézinhos. Atenção à proposta! Pesquise sobre o assunto demandado e não perca o foco.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 3.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |