Quem não já já não utilizou a expressão dar um rolê ou dar um rolezinho? Esta forma de gíria não é nova, porém isso vem sendo usado no espaço urbano pela juventude, para expressar a prática de diversão nos shoppings centers. Ao chegarem até o local, eles vão pelos corredores e praças de alimentação, paqueram, tiram fotos, cantam e executam alguns “passinhos” utilizados nos bailes funk.
Os passeios são programados através de redes sociais, que reúnem centenas e até milhares de jovens, e a maioria das pessoas que compõe o grupo são da periferia e usam roupas de marca. Conforme o Site Folha UOL(,) o objetivo seria “tumultuar, pegar geral, se divertir, sem roubos”. Assim o "rolezinho" é definido por seus próprios participantes, o “rolezinho”, que chegou chegaram a reunir 6.000 jovens da periferia numa única ocasião.
O novo fenômeno surgiu com o objetivo de questionar o consumo e o exclusivismo do lugar para as classes abastadas e a suposta discriminação racial. Mas, as condutas hostis vêm trazendo provocação e sensação de medo, em um plano que era para ter ordem e progresso.
Muitos administradores dos estabelecimentos acreditam que essas atitudes colocam em riscos a segurança dos trabalhadores lojistas e clientes que frequentam esses locais.
Enfim, para fazer manifestações com o objetivo de ter o direito de igualde social não é necessário invadir os locais públicos ou privados. As manifestações devem ser passivas e objetivas e todos devem conscientizar dos seus direitos, deveres e valores.
Comentários do corretor
O texto descreveu bem os rolezinhos, porém a discussão acerca de sua oportunidade ou não ficou um pouco superficial. Elabore melhor seus argumentos, de modo a analisar os prós e contras antes de chegar à conclusão.
Continue exercitando sua escrita!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |