Desde o final do ano de 2013 (dois mil e treze), alguns grupos tem têm se mobilizado na internet para marcar encontros e se conhecerem, pessoalmente, em um Shopping mais conveniente para todos os que aceitaram participar. Esses passeios se intitulam “rolezinhos”, passeios esses que assustaram alguns lojistas e as pessoas que frequentavam o shopping. Resta saber como lidar com esses jovens e driblar os impasses.
Para os lojistas, esses passeios deviam ajudar na venda, pois na maioria das vezes os jovens consomem, entretanto tem atrapalhado, porque nos dias em que não* tem esses rolezinnhos, as vendas têm diminuído, até porque as pessoas que antes frequentavam o shopping se assustaram com a presença dos grupos. Pois, apesar dos jovens irem para se divertir(,) entre eles existem alguns baderneiros.
Por outro lado, os jovens veem nos rolezinhos a oportunidade de conhecer outras pessoas com os mesmos gostos deles. Os pais incentivam, afinal de contas eles não tinham essa oportunidade e querem garantir que seus filhos façam tudo o que tem têm direito. Porém, os participantes devem observar que alguns shoppings não tem têm estrutura para receber a quantidade de pessoas que querem ir ao rolezinho.
Como o nosso país está em crescimento e o poder aquisitivo dos brasileiros está maior, eles procuram onde gastar e viram nos shoppings a oportunidade de se divertirem, por isso se faz necessário à necessária a presença de mais seguranças para impedir a ação dos baderneiros e deixar os outros aproveitarem.
Comentários do corretor
*O consumo não caiu justamente por causa dos rolezinhos? Seu ponto de vista ficou mal explicado.
Atenção para a grafia correta das palavras, a concordância de gênero (masculino e feminino) e de número (singular e plural).
O texto aborda o tema proposto, porém de forma superficial. Alguns elementos do contexto não foram citados/explorados, como a questão do suposto racismo. Algumas ideias também precisam ser melhor elaboradas para convencer o leitor.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |