Recentemente os shoppings centers estão recebendo eventos de natureza singular, os “rolezinhos” – encontros de jovens da periferia marcados através das redes sociais na internet. Tal fato não está sendo bem visto pela maior parte da sociedade, mas representa uma ascensão que merece destaque.
Locais de entretenimento e lazer, os shoppings são verdadeiros símbolos do capitalismo e do crescente comércio brasileiro. Embora isso seja uma vantagem(,) o capital ainda não é para todos, tanto que segundo a Organização das Nações Unidas (ONU) o Brasil é um dos países com desigualdades mais acentuadas do mundo. Assim, quando a população de baixa renda emerge das periferias para os grandes centros comerciais as reações não poderiam ser outras: os lojistas fecham seus estabelecimentos e os seguranças entram em ação.
Tais atitudes apenas confirmam o tão quão nossa sociedade é discriminatória. No entanto, nossa Constituição nos garante independentemente de renda ou posição social a liberdade, se bem que para Michel Foucault esse direito é inatingível.
Contudo, os jovens dos “rolezinhos” querem apenas se divertir, freqüentar espaços sociais e fazer novas amizades. Tais jovens querem sair do mundo virtual da internet para o verdadeiro convívio entre pessoas. Porém, existem outros locais além dos shoppings para a socialização que podem e devem ser igualmente ambientados.
Nesse sentido, torna-se claro que os “rolezinhos” representam uma ascensão social dos jovens da periferia. Assim, os tais podem e devem frequentar os ambientes tidos como sociais. Entretanto, os “rolezinhos” poderiam se estender a encontros nas bibliotecas e centros de voluntariado, por exemplo. Já instituições educacionais e filantrópicas em geral poderiam também desenvolver projetos de cidadania. Com tais medidas os “rolezinhos” se tornariam mais populares e não teriam tanta resistência por parte da sociedade.
Comentários do corretor
Se o objetivo dos rolezinhos é fazer amizades, curtir, namorar, não faz sentido que os mesmos sejam feitos em uma biblioteca, lugar silencioso e de estudos. Elabore argumentos mais consistentes.
No geral, bom texto. Atenção para a grafia correta das palavras e pontuação.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |