Quando jovens de baixa renda combinam, geralmente pela internet, de se reunirem em locais públicos como shoppings centers(,) esses eventos são chamados de "rolezinhos" e já chegou chegaram a reunir cerca de mil jovens. Esses jovens se vestem de forma semelhantes, escutam música, tiram fotos e até dançam nos arredores dos centros comerciais.
Combinar de se reunirem com amigos (e) de se divertirem não é errado, porém, há lugares que é mais recomendado para esse tipo de "evento"(,) como é o caso de praças públicas, onde há mais liberdade para poderem dançar e escutarem músicas. Por ser em um lugar público*, não significa que as pessoas podem ir e fazer o que bem entender, pois há pessoas que estão somente trabalhando, e muitas vezes são prejudicados com a queda de movimento devido a essas "reuniões".
Esses adolescentes têm que refletir também que muitas famílias vão a esses lugares, diversas vezes com filhos pequenos, em busca de lazer e diversão, e ficaram assustados assustadas com toda todo esse movimento de pessoas, e várias crianças até choraram com medo. O intuito desses jovens não são é a diversão, e sim o tumulto, desejam chamar atenção, porém não é o lugar certo para isso.
Para resolver esse problema é necessário necessária a intervenção de polícias e seguranças devido a à ocorrência de furtos durante o rolezinho, e também para a segurança de todos que vão a esses lugares com o desejo de um momento de lazer. A proibição seria uma alternativa também, pois assim todos que frequentam esses locais iriam seguros e sem a preocupação com seus filhos.
Comentários do corretor
* Especifique que, neste momento, você está se referindo aos shoppings e não às praças, citadas anteriormente.
Atenção para a pontuação do texto, a concordância de gênero (masculino e feminino) e de número (singular e plural).
O texto aborda o tema proposto, porém de forma superficial, sem levar em consideração questões pertinentes ao tema como o suposto preconceito velado, a queda nas vendas, entre outros. Explore melhor a temática com uso de seu senso crítico.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |