No Brasil, virou clichê ouvir falar em grandes inundações que destruíram casas, móveis, pessoas, enfim, sonhos. Todos os anos, periodicamente, uma significativa quantidade de casos tem a água, conhecida como a molécula imprescindível à vida, como a mola precursora de catástrofes socioambientais. Nesse contexto, o ser humano aparece como um catalisador do mal, que atua na aceleração de situações que estão levando a sociedade rumo ao abismo.
Ao chover, o lixo que é jogado a todo instante pelas pessoas nas ruas e avenidas do país é levado até os locais responsáveis pela evasão da água. No trajeto, ele acaba obstruindo as passagens de escoamento, provocando o alagamento de áreas onde milhares de famílias habitam. Desse modo, uma expressiva quantidade de pessoas fica desalojada, a espera de uma iniciativa do Estado.
Além disso, o mau planejamento de cidades faz com que famílias se desloquem para a periferia, estimulando o processo de favelização e construção de moradias em lugares impróprios, contribuindo para com os processos de deslizamentos de encostas e outras estruturas geológicas que, em seguida, irão atuar como barreira contra a dissipação da água nas grandes cidades.
Em suma, fica evidente que o excesso de chuvas, por exemplo, não é o principal causador dos alagamentos. Na verdade, está mais do que claro o quão o brasileiro necessita de uma postura ambiental crítica, que pode ser construída desde a infância, com o auxílio da família e da escola, na condição de instituições consolidadas. Bem como, é preciso (também) uma maior atenção por parte do Estado com relação às obras de infraestruturas voltadas para o lado socioambiental, visto que esse se encontra carente de ações que permitam uma melhoria na qualidade de vida da população.
Comentários do corretor
Bom texto. Ideias bem elaboradas, claras e coerentes sobre o tema.
Parabéns! Continue exercitando a escrita, você está no caminho certo!
Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 9 |
Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |