Neste tempo entre os meses de dezembro a fevereiro , muito comum as noticias e reportagem ser mais freqüente e alta com tantas mortes,deslizamentos de terras com efeito das enchentes causadas pelas chuvas .*
A cada dia que passa o verão fica mais quente, úmido e chuvoso.
Mas o que leva o meio ambiente, a tanta fúria contra uma população?
Com tanto desequilíbrio as pessoa acabam desmatando e construindo suas casas em morros perigosos, sempre tem que ter um cuidado por pois estas áreas (são) muito comum comuns em cidades grandes Estados** como são Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina, Rio Grande do Sul.
Ruas pavimentadas e calçadas construídas sem necessidades, dificuldade dificultando o solo absorver as águas, o volume das águas aumenta e seu destino sempre são os mesmos(:) ruas e rios. Afim de chegar muitas vezes aos bueiros que sempre estão sujos com terras, folhagem, lixos e entupidos.
Os rios também sofrem com a quantidade de lixos ,e a falta de plantas e árvores. Barragem, lagos, represas construídas perto de cidades, ao encher com a chuva transbordam e são aliados a mais quantidade de água (??).
Com tanto desastre a população vem a sofre com as mortos mortes, sem água, sem comidas, sem luz, telefones e cidades submersas. Tem cidades que adquiriu adquiriram o radiocomunicador para se comunicar e pedir socorro, doenças são muitos freqüentes com as enchentes como a leptospirose.***
É a população contra o meio ambiente! Pequenas organizações atitudes bastas bastam são simples e ajudam a diminuir as enchentes. (,) Como desocupação de áreas de risco, jogar lixo em seu devido lugar, diminuir (a) construção de calçadas em casa, e a criação de reserva florestais nas beira de rios.
Comentários do corretor
* Introdução com ideias desorganizadas, incoerentes entre si. Releia com atenção e organize.
** Santa Catarina e Rio Grande do Sul são Estados, não cidades.
*** Qual é a relação entre o radiocomunicador e as doenças? Por que estas informações estão na mesma frase?
Suas ideias estão mal organizadas, sem coesão e coerência. Também há problemas gramaticais como a falta de concordância de número (singular e plural) e a pontuação errada.
Organize melhor seu texto antes de escrevê-lo. Releia para se certificar de que todos os trechos fazem sentido.
Continue exercitando sua escrita!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| NOTA FINAL: | 3 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |