É ingável (inegável) que a presença de religiosos em cargos políticos aumentou bastante, gerando, com isso, várias opiniões distintas sobre o tema. Pois,* os religiosos procuram representações que possam defender suas opiniões em relação aos assuntos em pauta e que possam, com sabedoria bíblica, defender leis que estejam em sintonia com a Lei de Deus; o que algumas pessoas não aceitam e criticam.
O Brasil pode ser considerado um país de democracia ampla, onde todos têm o direito de "ir e vir" livremente, falar o que acha(m)** correto, pois tem (têm) liberdade de expressão, (podem) viver da maneira que quer (quiserem)... Enfim, um país de grande liberalidade. Sendo assim, qual é o motivo que impede um líder religioso de assumir um cargo Executivo ou Legislativo? "Brasil um país de todos!", essa é a política que se prega e procura aplicar-se.
Eles querem uma chance para ajudar a mudar o país para melhor, querem representar uma grande parte do Brasil (aproximadamente 87% - oitenta e sete por cento*** - da população), pregar a verdade também é um dos seus objetivos e opinar sobre as leis que estão em pauta. Os religiosos são, assim como os demais que são eleitos, formadores de opiniões e visam à melhoria do país.
É visto que a participação dos religiosos em cargos políticos aumentou bastante****, embora ainda haja uma pequena parte da população contra tal candidatura. Mas se essa "pequena parte" procurar entender que todos têm seu direito de opinar e os candidatos religiosos continuarem agindo de forma correta, é possível que ambas as partes entrem em um consenso e possam todos, com união, lutar por um país melhor.
Comentários do corretor
*Observe que o termo pode ser retirado sem prejuízo do sentido do trecho. Procure sempre a concisão, afim de evitar a prolixidade e tornar o texto mais objetivo.
**Atente-se à concordância de número. Foi usado o termo "todos têm", e, em seguida, um termo no singular.
**** Não é necessário escrever a porcentagem por extenso.
***** Este trecho é bastante semelhante à primeira linha do texto. Evite tais repetições.
Além de observar os pontos acima, procure trabalhar com argumentos mais concretos, persuasivos. Quando surge a pergunta "qual é o motivo que impede um líder religioso de assumir um cargo Executivo ou Legislativo?", um dos textos da coletânea facilmente responderia com argumentos contrários. Qual seria a sua resposta convincente? Essas são as características de argumentos realmente persuasivos: prever e antecipar respostas aos argumentos contrários.
Gramaticalmente, há poucos erros, porém atente-se à concordância de número.
Continue exercitando!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |