Antes elas viviam no mundo da fantasia, dos contos de fadas dos super-heróis que salvavam as mocinhas,; suas brincadeiras eram pega-pega, esconde-esconde, não existiam celular, internet, nem muitas tecnologias, o único objetivo era brincar e se divertir sem (se) preocupar, queriam o carinho da mãe (e) a proteção do pai, hoje as crianças são pequenos adultos sem nem saber por onde começar.
Elas estão perdendo a inocência da coisas, as descobertas da infância, os prazeres de brincar de bola e andar de balanço, algo mágico que só a infância pode proporcionar (,) e assumindo para assumir papeis papéis cada vez mais parecidos com os de um adulto.
A À família (,) sendo a base de uma da educação, valores e princípios (,) cabe as responsabilidade de orienta-los quanto a à importância de vivermos cada coisa a seu tempo, e as consequências que pode acarretar assumir o papel de uma vida adulta na infância.
A Psicopedagoga e especialista em educação Cristina Silveira, afirma (que) tal fato pode causar transtornos ansiosos de ansiedade e pânico que podem culminar em depressão, ou então repercutir na adolescência, (com) comportamentos agressivos e antissociais, (pois) a criança não amadureceu suficiente para lidar com essas situações.
As crianças de hoje são os adultos de amanhã e o futuro da humanidade depende delas. precisamos cultivar algo melhor, para que cresçam adultos conscientes do seu papel na sociedade, e para que possam transmitir a seus filhos: sonhos, brincadeiras, emoção, responsabilidade e deveres, ou seja (,) um exemplo a ser seguido pelos pais de um adulto melhor.
Comentários do corretor
O texto estaria bom se suas ideias estivessem estruturadas de forma correta. Há muitos erros de concordância, especialmente em relação à plural e singular e emalguns trechos é perceptível que alguns termos foram omitidos, o que deixou o texto truncado e, por vezes, sem sentido.
Atenção também à pontuação (sempre que terminar uma ideia, use o ponto final), ao uso da vírgula e à crase.
Continue exercitando sua escrita.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |