Durante o século XX, nas grandes guerras mundiais, o ato de espionar países alheios era considerado uma das mais brilhantes estratégias de guerrilha existente [existentes], pois podia-se prever os passos do inimigo. Passados os conflitos ,hoje ,porém ,em plena era da tecnologia de informação, tal fato é inadmissível frente aos ideais de democracia contemporâneos. Assim, é preciso resguardar o direito de privacidade dos cidadãos para que os benefícios da globalização não se transformem em pesadelos mundiais.
Sem dúvida, é curioso acreditar que o Brasil-quinto maior usuário da rede mundial de computadores-ainda não disponha de legislação específica para regulamentar o uso da internet no país. Sabe-se, que [Sabe-se que,] com o fenômeno da expansão das redes sociais e ,sobretudo [,] do cruzamento de dados via e-mail, é crescente o número de casos de interceptações desses conteúdos pelos ” vilões da rede”. É sabido que até a presidente Dilma foi vítima das espionagens norte americanas.
Dentro desse mesmo contexto, a diminuição da ponte que liga o público ao privado tem sido motivo de grande preocupação para as autoridades mundiais. Afirmam [,] então, que população está cada vez mais susceptível a sequestros e assaltos. Já em outros casos, lojas norte americanas [norte-americanas] usam dados obtidos através da internet para traçar perfis de possíveis compradores dos mais variados produtos e serviços.
Assim, percebe-se que a espionagem de informações alheias, seja de pessoas ou seja de nações, e [é] algo inadmissível para o mundo democrático e precisa ser combatida. Países espiões devem ser punidos com embargos. O Estado precisa elaborar legislações para regular o uso da internet no país. Ao mesmo tempo, orientar a população sobre o perigo da divulgação de dados pessoais na rede através de campanhas televisivas ou ONG´s [ONGs]. Ademais, usar das escolas para educar crianças e jovens sobre possíveis riscos das tecnologias informacionais.
Comentários do corretor
Seu texto desenvolveu-se de forma clara e precisa, além de ter feito considerações válidas sobre o tema. No entanto, cuidado com a extensão de seu projeto de texto, atente ao número de linhas estipulado. Além disso, para enriquecer sua argumentação, procure mobilizar seu conhecimento de mundo, outras áreas do conhecimento e realize um amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.). Fuja do óbvio!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |