A favelização não se resume apenas em um processo civil, mas atinge áreas que se associam direta ou indiretamente a este efeito. Com a construção de favelas, edificam-se problemas nas áreas econômicas, sociais, políticas e ambientais. Faz-se necessário encontrar medidas viáveis para solucionar essa questão social urbana ou, ao menos, melhorar a qualidade de vida dessa população.
O preconceito é um dos grandes construtores da imagem que as favelas transmitem. Existem pensamentos que levam ao entendimento de que esses aglomerados urbanos surgem a partir da ignorância ou preguiça de seus residentes. É fácil difamar, mas difícil compreender os processos que levam a tal formação. Para desconstruir o preconceito, deve-se compreender que as favelas são chagas do capitalismo e da má distribuição de riquezas que este [esse] sistema gera.
As favelas são formadas, muitas vezes, em áreas próximas – ou mesmo dentro – de centros urbanos. Isso retoma a [à] questão do capitalismo: a população de classe social inferior cria residências de baixo-custo [baixo custo] em locais próximos às fontes de renda. Para contornar esse problema, a sociedade deve agir junto ao governo.
É aliando governo e sociedade que se tem uma política social funcional. Se as favelas correspondem a um grande número populacional, então é uma massa que tem alto poder social e de voto. A partir das reinvindicações [reivindicações] dessa população, a boa política é exercida em prol da melhoria da qualidade de vida. Pensando, agora, em soluções a longo prazo: a sociedade pode se mobilizar para que autoridades passem a disponibilizar centros de moradia popular de qualidade próximos aos centros urbanos, onde há grande oferta de emprego. De qualquer forma, é um processo que não acontece sem a mobilização da sociedade afetada.
Comentários do corretor
Seu texto desenvolveu-se de forma clara e fez considerações pertinentes sobre o tema. Contudo, sua análise permaneceu no âmbito do superficial, é necessário ampliar sua discussão e problematização. Amplie seus argumentos, procurando trazer fatos e exemplificações concretas que comprovem suas colocações. Além disso, proponha uma proposta de solução específica, como uma ação direta, um agente dessa ação e como ela seria posta em prática. Fuja do óbvio!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |