O processo de favelização no Brasil começou na década de 1970, quando muitas pessoas deixaram o campo para morar na cidade. Com dificuldades para encontrar moradia, esses imigrantes acabaram se instalando em cortiços ( casa [casas] cujos cômodos são alugados) e muitos outros se aglomeraram em terrenos baldios [,] dando origem as [às] favelas.
As pessoas que vivem nas favelas possuem baixo poder aquisitivo e baixa qualidade de vida. Com dificuldade de se integrar na sociedade e problemas locais como: Falta de saneamento básico, dificuldade de deslocamento, atendimento público precário, baixa qualidade de estudos e conhecimentos, maioria com empregos informais.
A favelização acaba gerando outro problema, a segregação urbana, que é a distância entre a população do asfalto (quem não mora nas favelas) e os favelados. É preciso de novos projetos sociais e planos locais. Uma fiscalização rigorosa nas áreas de risco, obras de construção de canais de esgoto, ampliação de becos, asfalto liso, postos médicos, oportunidades de empregos formais, creches e mais escolas comunitárias com qualidade.
É necessário ajuda do governo e da população também, que acabam excluindo essa parte da população com preconceito e discriminação. Eles são excluídos da sociedade principalmente na forma de tratamento e preferência.
É preciso uma nova proposta de governo com ideias voltadas para essa parcela da população abandonadas [abandonada] como um descaso público. Mas para toda essa mudança acontecer, precisa-se que a própria população busque mais por essas mudanças, fiquem [fique] mais atentas aos planos eleitorais e renovem na hora da votação eleitoral.
Comentários do corretor
Para validar sua tese e melhor retratar o tema proposto, desenvolva suas ideias e apresente uma linha argumentativa plausível e bem fundamentada. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos e mobilize fatos e exemplificações concretas que comprovem suas colocações.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |